Stage de préparation au grand oral du bac

Un responsable de PGE PGO vous rappelle et répond à toutes vos questions !

Notre préparation pour le Grand Oral du Bac 
Résultats 2021 : 14,6/20 de moyenne

Depuis 2004, PGE PGO forme des milliers d’étudiants aux épreuves orales avec des moyennes supérieures à 17,5/20. Pour obtenir ces résultats, nous travaillons le fond mais également beaucoup la forme du discours car :

• l’appréciation finale est toujours fortement impactée par la prestation elle-même;
• la plupart des élèves sont très mal à l’aise avec ce format d’épreuve et ses codes spécifiques.

Dans le cadre de la réforme du Bac, avec l’aide de professeurs jurys d’oraux de cette épreuve, nous avons donc mis en place une préparation spécifique à cet oral  comprenant l’accès à une plateforme de travail à distance complété par un week-end d’entrainement en présentiel alternant ateliers collectifs et simulations individuelles.

1) Notre plateforme de e-learning accessible dès l’inscription

Les étudiants pourront travailler dès leur inscription sur un espace de e-learning dans lequel ils trouveront des supports de cours, conseils et méthodologie pour optimiser leur préparation en amont du week-end d’entrainement.

2) Notre week-end d’entrainement

3) Un rendez-vous final via Skype (la semaine du 14 Juin)

Tarif de cette préparation : 490€

Attention : pour garantir une qualité d’accompagnement la plus haute possible, nous choisissons de ne pas former un nombre trop important d’étudiants. Ainsi, le nombre de places est limité. Contactez-nous au plus vite ou réservez une place sur cette page.

Retrouvez notre conférence dédiée à l’oral du baccalauréat

Pourquoi un Grand Oral du Bac ?

Jusqu’à la réforme du bac, l’enseignement secondaire français était quasi-exclusivement porté sur les compétences écrites, au détriment de la parole, du dialogue et de l’art oratoire. Les compétences orales, de fond et de forme, pourtant déterminantes dans le supérieur mais également dans la vie professionnelle, n’était pas réellement évaluées ni travaillées. Dans une tribune du journal Le Monde du 15 Février 2020, Cyril Delhay, auteur du rapport « Faire du grand oral un levier de l’égalité des chances » remis à Jean-Michel Blanquer en 2019, affirme ainsi que « chacun reconnaît comme décisif de savoir parler en public et constate l’impuissance de l’école française à y former ses élèves ». La réforme présente donc un objectif élevé et affirmé : « donner aux 12 millions d’élèves la compétence de parler en public ».

Ainsi, les étudiants de Terminale passent désormais un Grand oral à la fin de l’année, dont les contours ont été précisés au début de l’année 2020 dans le Bulletin Officiel. Il s’agit là d’un des changements majeurs de la réforme du baccalauréat. Cet oral fait partie 5 épreuves finales du baccalauréat (60% de la note finale), avec le français (en première), la philosophie et les 2 spécialités de terminale) et présente un coefficient 10 en voie générale (14 pour la voie technologique).

Comment se déroule ce Grand Oral ?

Durant son année de terminale, le candidat imagine et travaille deux questions portant soit sur un, soit sur les deux enseignements de spécialité suivis en Terminale.

Le jour J, l’élève présente ses deux questions au jury qui en choisit une. Le candidat commence à ce moment à préparer son intervention.

Cette épreuve du bac est divisée en 2 parties :

• 20 minutes de préparation du sujet choisi par le jury
• 20 minutes face au jury réparties de la façon suivante :
  • 5 minutes d’exposé, debout et sans note, durant lesquelles le candidat répond à la question qu’il vient de préparer. Le site de l’Education Nationale précise qu’avant de la développer et d’y répondre, le candidat doit expliquer pourquoi il a choisi de préparer cette question. Le candidat peut présenter un support au jury, qui n’est officiellement pas évalué. Cependant, il est évident qu’un support, quelque soit sa forme (graphique, tableau, schéma, etc.), sera valorisé par le jury s’il est soigné et pertinent. C’est même la première impression que le jury aura du candidat !
  • 10 minutes d’échange avec le jury, durant lesquelles ce dernier invite le candidat à développer et préciser ses propos. Les questions peuvent porter sur l’ensemble du programme des enseignements de spécialité (première et terminale).
  • 5 minutes de discussion autour du projet d’orientation de l’étudiant. Pour achever ce grand oral, le candidat évoquera avec le jury, en le justifiant et expliquant le cheminement, son projet professionnel post bac.

Pour les étudiants dont la question concerne la spécialité « Langues, littératures et cultures étrangères et régionales », ils peuvent passer les deux premiers temps du Grand oral en langue vivante.

Le jury est toujours composé de deux professeurs de disciplines différentes. Le premier représente l’un des deux enseignements de spécialité du candidat. Le second peut représenter l’autre enseignement de spécialité, l’un des enseignements communs, ou être professeur-documentaliste. 

Notre analyse de cette épreuve

Le Grand oral est une épreuve nouvelle pour les lycéens. Dans le cadre de ses études secondaires (collège, lycée), les évaluations orales auront été très rares voire inexistantes. Or, la prise de parole peut d’autant plus se révéler stressante et inhibitrice pour des étudiants sans expérience de ces situations.

Le Grand oral du Bac est par ailleurs une épreuve ambitieuse car il ne s’agit pas seulement d’un exercice de présentation orale mais également d’argumentation et de conviction. C’est également une épreuve de mémorisation qui demande d’avoir profondément intégré les connaissances sollicitées pour répondre au sujet.

Toutes ces compétences demandent un travail dans la durée, et surtout, beaucoup d’entrainement. En effet :

• La préparation sera fait dans le cadre des enseignements de spécialités, par des intervenants qui ne sont pas des spécialistes de la prise de parole à l’oral ;
• L’évaluation serait faite par des jurys qui ne seront pas non plus des experts de l’oral.

Sur quels critères l’élève est-il évalué ?

Le ministère insiste dans la présentation du grand oral sur les champs suivants : la solidité de vos connaissances, la capacité à argumenter et à relier les savoirs, l’esprit critique, l’expression, la clarté du propos, l’engagement dans votre parole et la force de conviction.
Ce n’est donc pas qu’une épreuve d’ « art oratoire » !
Dans son bulletin officiel, il précise : « L’épreuve permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui permet aussi de mettre les savoirs qu’il a acquis (…) au service d’une argumentation, et de montrer comment ces savoirs ont nourri son projet de poursuite d’études, voire son projet professionnel.« 

Prenons maintenant le temps de préciser cette liste à la Prévert, et de replacer ces attendus dans les trois parties de l’épreuve.

La première partie de l’épreuve, l’exposé initial, permet au jury d’évaluer les capacités d’argumentation mais également les qualités d’expression orale.

Dans le deuxième temps, l’échange avec le jury, vos connaissances du programme de spécialité sont principalement évaluées, même si la qualité d’expression orale continue d’être analysée.

Enfin, pendant la dernière partie autour de l’orientation, le jury évalue la capacité du candidat à conduire et exprimer une réflexion personnelle et témoignant de sa motivation pour la voie post bac choisie.

En guise de synthèse, cette épreuve a la volonté de mesurer à la fois les connaissances du candidats sur les spécialités choisies, la cohérence de son choix d’orientation et l’expression orale, au service des deux premiers critères. Concernant ces qualités oratoires, le fond (pertinence du propos, précision du vocabulaire, structure du discours, etc) mais également la forme (voix, regard, posture, etc) seront prises en compte par le jury.

Cette épreuve orale du bac, qui ressemble sur certains points aux oraux d’entrée des grandes écoles (ENA, Sciences Po, CRFPA, écoles de commerce, etc.), peut sembler très ardue voire insurmontable pour les candidats timides ou peu entrainés à la prise de parole. En effet, l’aisance dans l’expression orale sous toutes ses formes provient le plus souvent d’un capital social fertile.
Comment alors, « faire du Grand oral un levier de l’égalité des chances« , comme le prévoit le ministère ?

D’abord en rappelant que l’évaluation de cette épreuve ne se fait pas exclusivement sur les compétences orales, mais également sur des connaissances académiques et une réflexion d’orientation.
Enfin, en insistant sur le fait que l’expression orale répond à des codes bien définis, et accessibles à tout étudiant de 17 ou 18 ans qui y est bien formé. Nous le voyons chaque année lors de nos préparations aux entretiens de motivation, cœur de métier historique de PGE PGO. L’enjeu est important et va au-delà d’une simple réussite à une épreuve : l’expression orale est une compétence essentielle dans les études post bac, mais également précieuse dans les sphères sociales et professionnelles.